遍布中国：强调生活技能是中国学校的课堂行为

　　在当地的学校教育基地中，十二岁的段家阳学会了如何在蔬菜地上适当覆盖地膜。中国西北部宁夏回族自治区首府银川市唐来回小学的学生段说：“我学会了如何独立放置地膜。” “这是不容易的。”在中国，许多父母非常重视孩子的学业成绩，而职业技能却在很大程度上被忽略。小学官员严梅说：“有些父母为孩子做一切。” “例如，在学校的大扫除期间，可以看到一些父母在做所有的琐事，而他们的孩子就坐在那里。”严补充说，由于培养实践技能的机会越来越少，许多学生缺乏日常生活中所需的基本技能。自去年三月以来，中国当局发布了各种指导方针，要求大专院校，初中和小学要更加重视教授学生的实践技能。遵循这些指导方针后，唐来回小学在其中一个校区开设了“农业课堂基地”。学生们在占地约0.4公顷的基地种植水果和蔬菜。校长杨波说，在“五一”假期前的几天里，学校各个年级的学生都一起播种，直到土壤和覆盖膜覆盖在基地的田野上。他们种植了西瓜，菠菜和玉米等农作物。在中国，5月1日是劳动节，也称为劳动节。杨说：“我们将要求学生参与植物生长的整个过程。” “生活技能教育不仅仅涉及在野外工作，还包括体验和观察生活。”学校希望学生们对珍贵的食物有一个了解，以便他们更好地理解父母所经历的艰辛。在银川市第二十一小学的一个校园里，学生们正在上一个特殊的生活技能课：制作各种形状的steam头。准备好发酵面团和设备后，学生们开始制作天鹅，刺猬和兔子形状的bun头。其中一名学生连燕迅速掌握了这项技术，制作了一只天鹅面团，将其放入教室的蒸笼中，看着它变成了bun头。廉说：“我真的很喜欢我的生活技能课程。这是我最喜欢的课程。” “我们可以在这里学习制作bun头和种植肉质植物。”一名学校学生范文迪的母亲说，孩子们通常只是在家学习，做家务是他们不愿避免的一项不愉快的任务。她说：“职业课程将这种“任务”变成一种兴趣，然后成为一种兴趣，最终成为一种生活技能。” “这对他们的未来将是一件好事。” 结束语